与会专家围绕“强化实践育人 有效促进综合实践活动”主题作报告。中国教育学会中小学综合实践分会学术委员会主任、杭州师范大学教育科学研究院院长张华教授提出，综合实践活动课程要从常识性探究转化为超学科探究，要把综合实践活动课程转化为跨学科项目式学习，要推动综合实践活动课程走向服务学习；中国教育学会中小学综合实践分会副理事长、国家教材委员会委员柳夕浪教授提出，实践型课程是由情境、活动、工具等要素构成的课程形态，注重围绕为何做、做什么、怎么做、做到什么程度等问题设计课程，把自下而上的体验经历与自上而下的观念预设结合起来，让学生在做事中获得关于事理的真知；中国教育学会中小学综合实践分会副理事长、深圳大学教育学部党委书记李臣教授提出，优化综合实践活动课程实施方式与路径应立足学校实际、基于学生发展的实际需求设计活动主题和具体内容，并选择相应的活动方式；中国教育学会中小学综合实践分会副理事长、扬州大学基础教育研究所所长潘洪建教授提出，螺旋式综合实践活动课程开发需要选择活动主题，对主题进行螺旋设计，根据学段或年级分解主题，分年级进阶设计与实施螺旋式综合实践活动；中国教育学会中小学综合实践分会副理事长兼秘书长、中国教育科学研究院课程教学研究所冯新瑞副研究员提出，要摆正综合实践活动课程与劳动课程之间的关系，二者各有独特之处、并行不悖，重叠的部分可以相互融合但不能相互取代。

　　会议共设六个分论坛，与会人员围绕区域推进综合实践活动课程深入发展、学校综合实践活动课程整体构建、综合实践活动设计与有效实施、研学实践持续健康发展、劳动实践促进五育融合、劳动实践活动设计与实施进行研讨交流，18位专家学者进行精彩点评。

　　中国教科院副院长刘贵华、中国教育学会副秘书长赵应生、深圳大学副校长张晓红出席会议并致辞。

　　中国教育学会中小学综合实践分会理事长郝志军、副理事长杨培禾主持会议。会议由中国教育学会中小学综合实践分会主办、深圳大学教育学部承办。全国综合实践活动领域的知名专家学者，25个省市区的125位校长、教师和教研员代表齐聚云端，线上观看人数达34.5万。